2022-06-23 个性化评价,让每个生命蓬勃丰盈
2022-06-16 将学生评价改革核心理念融入育人全过程
2022-04-21 借中考命题改革提升教学质量
2022-02-17 落实“双减”要用好评价指挥棒
2022-01-20 以“一体化”体系提升学生体质健康水平
2022-01-20 学业评价改革的趋势
2022-01-20 考试评价与教学改革的双向融合
2022-01-20 高校思政课,如何考核真水平
2021-12-03 教学反思的三个视角
2021-12-03 教师队伍建设要从全方位着力
2021-12-03 教师法修订在即,新变化值得期待
2021-10-28 考试等级评价打破分数“剧场效应”
2021-10-21 重视评价激发内驱力的作用
2021-09-09 改革教师评价要破堵点
2021-06-30 “四个评价”的概念辨析与历史任务
2021-06-17 做好制度建设 涵养高尚师德
2021-06-17 提升师德典范的社会影响力
2021-06-03 班主任的核心素养与修炼
2021-06-03 全面构建教师评价体系
2021-04-15 教育评价改革如何破立并举
2021-04-08 教学目标设计:落实核心素养的关键环节
2021-03-18 如何建立教师教学述评制度
2021-02-25 优课展评,教研指导如何进退
2021-02-25 体育评价要摒弃应试思维
2021-02-03 体育评价要摒弃应试思维
2021-02-03 新文科建设的四个“新”维度
2020-12-17 教育部曝光8起违反教师职业行为十项准则典型问题
2020-10-28 以考核推动家访高质量落实
2020-10-22 以破“唯文凭”为牵引促进教育回归本质
2020-10-22 怎样破“五唯”促教育评价科学转型
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