2022-05-18 重材料、多阅读、减少难题训练——高考冲刺，给考生一份“备考宝典”系列

2022-05-12 课堂上有点儿幽默更好

2022-05-12 促核心素养落地 为知识运用赋能

2022-05-06 实现素养与分数双提升——“思维发展型课堂教学模式”的创新与实践

2022-05-06 “双减”之下中考数学试题的增与减

2022-05-06 以“导图导学”传道授业

2022-04-28 从思维层面突破解析几何

2022-04-28 文学类文本阅读题型如何复习备考

2022-04-28 中考命题：取消考纲才能服务于全面育人

2022-04-28 情境化：中考命题的高品质追求

2022-04-28 基于大概念的教学设计

2022-04-21 境润梅之清气——听王崧舟老师讲《墨梅》

2022-04-14 如何用好探究式教学法

2022-03-03 高三复习要“五对照 五研究”

2022-03-03 精雕细琢寻破解 提纲挈领巧落实——古代诗歌高考复习策略

2022-02-17 创新作文批语“三法”

2022-02-17 青岛高中课堂“无情境不物理”

2022-01-06 立文之道 惟字与义

2022-01-06 “大先生”养成 要从课堂教学发力

2021-12-30 提升高中作业设计质量“四法”

2021-12-30 怎样创新名师培养机制

2021-12-23 教学环节的“有效”与“无效”

2021-12-17 激活作业育人功能 助力教学优化升级

2021-12-17 走出误区，问出精彩

2021-12-03 信息化课堂教学行为发展趋势

2021-12-03 科学规划，备战二零二二年高考系列

2021-11-26 呼唤粉笔板书回归课堂

2021-11-26 处理好课堂教学中的“辩证关系”

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2021-11-17 智能技术如何助推作业减量提质