2022-05-18 重材料、多阅读、减少难题训练——高考冲刺,给考生一份“备考宝典”系列
2022-05-12 课堂上有点儿幽默更好
2022-05-12 促核心素养落地 为知识运用赋能
2022-05-06 实现素养与分数双提升——“思维发展型课堂教学模式”的创新与实践
2022-05-06 “双减”之下中考数学试题的增与减
2022-05-06 以“导图导学”传道授业
2022-04-28 从思维层面突破解析几何
2022-04-28 文学类文本阅读题型如何复习备考
2022-04-28 中考命题:取消考纲才能服务于全面育人
2022-04-28 情境化:中考命题的高品质追求
2022-04-28 基于大概念的教学设计
2022-04-21 境润梅之清气——听王崧舟老师讲《墨梅》
2022-04-14 如何用好探究式教学法
2022-03-03 高三复习要“五对照 五研究”
2022-03-03 精雕细琢寻破解 提纲挈领巧落实——古代诗歌高考复习策略
2022-02-17 创新作文批语“三法”
2022-02-17 青岛高中课堂“无情境不物理”
2022-01-06 立文之道 惟字与义
2022-01-06 “大先生”养成 要从课堂教学发力
2021-12-30 提升高中作业设计质量“四法”
2021-12-30 怎样创新名师培养机制
2021-12-23 教学环节的“有效”与“无效”
2021-12-17 激活作业育人功能 助力教学优化升级
2021-12-17 走出误区,问出精彩
2021-12-03 信息化课堂教学行为发展趋势
2021-12-03 科学规划,备战二零二二年高考系列
2021-11-26 呼唤粉笔板书回归课堂
2021-11-26 处理好课堂教学中的“辩证关系”
2021-11-26 科学规划,备战二零二二年高考系列
2021-11-17 智能技术如何助推作业减量提质
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