齐心协力研磨课，青年教师共成长 ——2021-2022（2）青年教师研练课系列展示之六

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的。为了进一步提高青年教师的专业素质和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，学校组织开展了一系列青年教师研练课活动，旨在给予青年教师一个相互交流，学习和成长的舞台。近日，研练课活动由化学教师王欢汇报展示。全体化学老师齐聚一堂，以饱满的教研热情参与到此次活动中。

王欢老师作为青年教师，课前准备充分,根据苏轼在《格物粗谈》中的记载引入本节课的内容，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度。通过模型展示，视频演示，动画模拟及设置相关思考题，环环相扣，讲解了乙烯的氧化反应，加成反应和加聚反应。在课堂教学中，注重宏观辨识与微观探析相结合，再结合实验现象引导学生从结构的角度分析，突出化学物质中结构决定性质这一规律，从而加深认识碳碳双键的特点，更好地掌握乙烯加成反应的原理。课堂总体遵循学生的认识规律，引导学生体会研究有机化合物的一般过程——结构决定性质，性质决定用途。整个课堂教学环节完整，氛围和谐，同学们积极参与、热情互动，体现了课堂中学生的主体地位，极大地调动学生学习的积极性。

在王老师汇报完自己的设计思路后，听课的老师们都积极讨论，及时和授课教师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅。老师们认为课堂能紧紧围绕着教学目标进行，环节齐全，环环相扣，有落实，有反馈，有巩固，有拓展，有展示。夏睿老师认为在教学过程中多处运用对比的方法帮助学生记忆理解，设计的学生活动模拟聚乙烯的反应，能调动学生学习的积极性，充分体现了生本理念，提出的建议是讲完加成反应可设计思考题，如何证明乙烯和溴发生的是加成而不是取代反应？可以更好的锻炼学生的思维，加深学生对加成与取代反应的理解。卢灵老师认为由性质谈及应用，体现化学学科与生产生活的密切联系。唐红燕老师对课堂板书设计提出了表扬，认为板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括，重点突出。最后，化学教研组组长桑文博老师提出对青年教师的建议，在日常的教学过程中，要富有激情，热情洋溢，去感染学生，尽可能地吸引学生参与到课堂中。

此次教研活动的开展，不仅提升了青年教师的教育教学技能，也丰富了青年教师教育教学经验，让青年教师教育教学水平得到了提高，更为青年教师搭建了互相学习的平台，起到了示范引领作用。今后，教研组将继续将听评课活动常态化制度化，为青年教师的长远进步和学校的高质量发展贡献智慧和力量。